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“要吗？”少年闭
了嘴，不肯回答，一副不肯叫自己当真沉沦的样
。这并没什么关系，他向来是嘴硬的、不肯乖乖听话的人，心理教师并不觉得意外。相反，这样的过程也有意思极了，只要是这个人，一切于他而言，都是意趣盎然的。
甚至包括这样小小的反抗。
“孩气。”他低低地说着，眉宇间愈发泛起一
近乎古怪的温柔，难得地决定不再难为他——“虽然是坏孩，但还是要奖励给你。”少年开始猛烈地颤抖。
“啊
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